ETAPA SENSORIOMOTRIZ - SUB ESTADIOS 

SUB ESTADIO 1: Ejercicios de los Reflejos (Nacimiento al mes) los reflejos son acciones que no tienen intencionalidad, ni compresión de un objeto, se practican hasta que logran una función.

SUB ESTADIO 2:Reacciones circulares primarias (1 mes a 4 meses) los reflejos se extienden a objetos nuevos y los lactantes coordinan esquemas simples como agarrar y ver. Se repite la conducta que produce un efecto específico.  Los lactantes miran hacia el lugar donde se vio por última vez un objeto.

SUB ESTADIO 3: Reacciones circulares secundarias (4 a 10 meses) los sentidos se coordinan y el niño puede anticipar sucesos y resultados de las acciones.  Puede descubrir un objeto parcialmente oculto

SUB ESTADIO 4: Coordinación de las reacciones circulares secundarias (10 a 12 meses) los lactantes representan los objetos en sus mentes y demuestran el inicio de la conducta simbólica y memoria.  Encuentran objetos totalmente ocultos.

SUB ESTADIO 5: Reacciones circulares terciarias (12 a 18 meses) los niños buscan la novedad ambiental y utilizan varios esquemas intercambiables para lograr metas.  Se realizan experimentos para ver qué sucederá.  

SUB ESTADIO 6: Invención de nuevos medios a través de combinaciones mentales (18 a 24 meses)  los lactantes piensan sobre un problema antes de actuar y los pensamientos comienzan a dominar las acciones.  Los objetos pueden manipularse mentalmente para lograr metas.  Pueden descubrir y ocultar un objeto.

Etapa Preoperacional (2 a 7 años)

*Reconocen el mundo por medio de símbolos o de representaciones.

*Puede pensar en hechos o personas ausentes.

 

En esta etapa, el juego simbólico es funtamental al igual que el lenguaje, las pinturas e imagenes, ya que el niño se puede comunicar con lo mencionado anteriormente.

Desarrollo Psicosocial de Erikson:

Confianza v/s Desconfianza ( 0 mes a 12 – 18  meses)

El bebé desarrolla el sentido de confiar

en el mundo. Necesitan de otras

personas para cubrir sus necesidades,

alimento y protección.

Desarrollan el equilibrio  entre la 

Confianza (relaciones íntimas) y la

Desconfianza (autoprotección)

-Virtud: Esperanza creencia de que pueden

satisfacer sus necesidades.

-Fracaso: hostilidad, dificultad para

Establecer relaciones íntimas.

Autonomía v/s Vergüenza y duda (18 a 10 años)

El niño desarrolla equilibrio entre 

independencia y el control externo.

Necesitan aprender lo que pueden y deben 

hacer, lo que es seguro, y qué apoyos 

necesitan aún de sus padres.

Parar lograr autonomía necesitan  suficiente 

control y guía de sus padres.

Demasiada o muy poco apoyo los provoca 

compulsivos en su autocontrol.

El miedo a perder el control inhibe su 

autoexpresión, crear duda de sí mismo,

vergüenza.

                                 

Lactancia y Primeros Pasos, de 0 a 3 años

Periodo neonatal:

Se inicia desde que se nace hasta el cuarto mes se vida.
Este periodo se caracteriza por la perdida de peso y recuperación, caída del vello y el cierre de los frontales del cráneos.
En cuanto a las capacidades sensoriales, se presenta el tacto, olfato y gusto, audición y por ultimo la visión.
Estos recién nacidos duermen en promedio 16 hrs. y despiertan cada 2 o 3 hrs. 
* TAMAÑO Y APARIENCIA : 
Su talla: 50cm; Peso:3400 Kgs; y pierden el 10% del peso

DESARROLLO NEUEROLÓGICO:
Los actos motores son reflejos, aun no ejercen movimientos voluntarios. Estos reflejos nos muestran que el niño se encuentra sano, de lo contrario, puede presentar alguna patología.

  

Esta tabla es de un test que se aplica para evaluar al recién nacido, su nombre en APGAR.

ASPECTOS FÍSICOS:

Cuatro primeros meses:

Duplica su peso;Control enfefálico;Visión enfocada;Sonríe ante los estímulos ;Proporción del cuerpo;Inicio dentición;Los músculos se estiran con facilidad;Descubriendo de manos y dedos, estudia sus movimientos.

Cinco a ocho meses:

Extienden las manos, toman objetos ;Habilidades motoras gruesas se perfeccionan;Logran sentarse a los 6 meses;Inicio del gateo;Pueden mantenerse erguidos con apoyo.

De nueve a doce meses:

Menor peso en niñas;La mitad de los niños de 12 meses se sostienen de pie sin ayuda (inicio bipedestación);Capacidad de usar el pulgar como tenaza, permite tomar objetos;Inicio de autonomía en alimentación.

 DESARROLLO COGNITIVO:

 Jean Piaget: considera al niño como un organismo que se adapta a su ambiente, al igual que un científico que construye su propia comprensión acerca del mundo.

Vygotsky: ve al niño como alguien que participa en un proceso interactivo, a través del conocimiento y el entendimiento social y cultural se va determinando.

Bruner, se enfoca en los aspectos sociales del desarrollo cognitivo del niño.

                                                                                    

La Primera etapa del ciclo vital:

PRENATAL

Esta etapa comienza con la concepción de la célula sexual femenina y masculina.

Posee tres etapas:

Germinal:(de 0 a 14 días) Consiste en una multiplicación germinal, desde la concepción hasta la implantación de la nueva vida en el útero, luego ocurre la división celular del cigoto, se desarrolla la placenta, desarrollo del cordón umbilical, el cual es fundamental para la nutrición del nuevo organismo.  

Embrionaria:(15 a 60-90 días) En esta etapa se desarrollan los órganos mas importantes ademas de distintas estructuras.

Etapa fetal: (3 a 9 meses) el feto se muestra ya desarrollado.

Factores de Riego:

"Un factor de riesgo es cualquier rasgo, característica o exposición de un individuo que aumente su probabilidad de sufrir una enfermedad o lesión. Entre los factores de riesgo más importantes cabe citar la insuficiencia ponderal, las prácticas sexuales de riesgo, la hipertensión, el consumo de tabaco y alcohol, el agua insalubre, las deficiencias del saneamiento y la falta de higiene."  Definicion de Factor de Riesgo de la OMS. (fuente: http://www.who.int/topics/risk_factors/es/)

• Antecedentes SocioDemograficos: la edad materna antes de los 17 y después de los 35 años; La obesidad y la delgadez; Tabaquismo,  alcoholismo y drogadicción.

• Antecedentes Médicos: Hipertensión, cardiopatías, enfermedades renales, diabetes, Enfermedades crónicas respiratorias, epilepsia o enfermedades neurológicas, Enfermedad psiquiátrica, Insuficiencia hepática – enfermedad autoinmune con afección sistémica.

• Antecedentes Reproductivos: Aborto,  Antecedentes de nacido con CIR, Antecedentes de muerte prenatal, Antecedente de nacido con defecto congénito.

• Antecedentes Actual: Hipertensión y/o diabetes gestacional -  anemia, Infecciones urinarias frecuentes, Embarazo múltiple,Defecto fetal congénit, Rotura prematura de membranas.

  Habilidades Parentales:

Las habilidades parentales comprenden pautas de crianza, capacidad de apego y empatía que se entregan en una familia. 

 

Áreas y Etapas del Desarrollo Humano

Características del desarrollo:

• Es un conjunto de transformaciones psicofísicas que le permiten a nuestro organismo a adaptarse.
• Es un proceso irreversible.
• Se realiza mediante el paso del tiempo.
• Está distribuido en distintas etapas.

El desarrollo comprende tres procesos: Los cambios cuantitativos (variación entre numero o cantidad), los cambios cualitativos(variación de estructura u organización) y por ultimo encontramos la estabilidad.

En nuestro ciclo vital el desarrollo comprende tres aspectos, el Desarrollo físico: Bases genéticas del desarrollo, Crecimiento físico, Desarrollo motor, Desarrollo sensorial, Salud, Nutrición, Funcionamiento sexual.

Desarrollo Cognitivo: Procesos intelectuales, Aprendizaje, Memoria, Lenguaje, Juicios, Solución de problemas.

Desarrollo socioafectivo: Confianza, Apego, Seguridad, Afectos, Auto concepto, Socialización, Desarrollo moral, Relaciones pares y familia, Procesos familiares, Vocación

Modalidades del desarrollo:

• Crecimiento: Se refiere al aumento de peso, estatura, volumen de un organismo y se caracteriza por ser global.
•  Maduración: Corresponde a cambios cualitativos, está determinado por distintas experiencias.                               
• Aprendizaje: Es el resultado de experiencias relacionadas con el ambiente biológico y el ambiente social, los cuales permiten un cambio permanente en la conducta.

Etapas del Ciclo Vital

—Prenatal  : Desde la concepción hasta el parto 

—Lactancia y Primeros Pasos  : Nacimiento a los 3 años

—Infancia Temprana  : 3 años a los 6 años

—Infancia Intermedia  : 6 años a los 11 años

—Adolescencia  : 11 a los 20 años

—Adulta Temprana  : 20 a 40 años

—Adulta Intermedia  : 40 a los 65 años

—Adulta Tardía  : 65 años en adelante

APRENDIZAJE 

El aprendizaje es un proceso cognitivo que se puede observar desde la conducta que presenta una persona. como resultado de lo que ha experimentado.

"A mayor aprendizaje,

mayor retención de la memoria;

 a mayor capacidad de

memoria, mayor aprendizaje"

La memoria es un proceso psicológico indispensable para nosotros los seres humanos, ya que nos permite guardar y recordar información. 

¿Cómo se procesa la información?

 La información se procesa por medio de tres etapas:

1. Registro de la información 
2. Almacenamiento
3. Recuperación

 

Tipos de Memoria:

Memoria sensorial:  es aquella que nos permite recordar el ambiente de acuerdo a como lo hemos sentido.

Memoria a corto y a largo plazo.:  Las podemos identificar por su duración,  codificación y capacidad.

EL OLVIDO 

El olvido consiste simplemente en dejar de recordar o de guardar la información, tiene origen en la etapa de codificación  almacenamiento y recuperación.

La Atención

LA ATENCIÓN 

La atención, un proceso cognitivo que nos permite dirigir nuestra conciencia hacia un objeto. Como podemos ver en la imagen, el sujeto dirige la atención hacia su celular mientras conduce un vehículo. 

                             TIPOS DE ATENCIÓN

* Atención voluntaria: Este tipo de atención aparece cuando tenemos dominio      sobre lo que vamos a atender,si esta permanece en el tiempo la denominamos concentración.

*Atención Selectiva o Enfocada: Proceso en el que rechazamos o registramos información.

* Atención Dividida: Se da cuando atendemos a dos estímulos simultáneamente.

                                            

                                        Factores internos y externos ___

Existen factores internos y externos que intervienen en la atención.

Los estímulos internos son propios de una persona, tiene el poder de condicionar la atención.

                                                                                         

                              

            

                                                                  

Procesos Cognitivos: Sensación y Percepción

Sensación y percepción

Sensación: Proceso por el cual se transmite la información física a información nerviosa.

Percepción: Proceso por el cual la información sensorial es organizada e interpretada.

Los sentidos: Los órganos de los sentidos( la piel, la nariz, la boca, los ojos y el oido) reunen la información que el cerebro modifica y ordena, y esta entrada de información altamente filtrada se compara con recuerdos, expectativas hasta que al final, la conciencia se construye como la mejor conjetura acerca de la realidad.

Clasificación de los sistemas sensoriales:

1).-Exteroreceptores: informan sobre el mundo exterior (aquí encontramos los cinco sentidos). 

2).-Interoreceptores: informan sobre el ambiente interno.   

       

3).-Propioceptores: informan sobre la posición del cuerpo en el espacio y  movimientos.

                                               

La percepción

 La percepción nos permite organizar e interpretar la información que generó la sensación. Ésta nos entrega una organización perceptual: figura fondo, continuidad, proximidad, semejanza y cierre.

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Psicología del siglo XX

Perspectiva conductista: los primeros conductistas se basaban en: 1)- que los psicólogos deben estudiar eventos ambientales y conducta observables 2)- la introspección debe sustituirse por experimentación y observación 3)-la conducta de los animales debe estudiarse junto con la de los humanos.

Perspectiva cognoscitiva: los psicólogos que ocupaban esta perspectiva trataban a la gente como si fueran “cajas negras” e intentaba entender a las personas midiendo las condiciones ambientales, o estímulos y las respuestas de estos. Aquí los psicólogos deben estudiar los procesos, estructuras y funciones mentales.

Perspectiva humanística: esta perspectiva se centra en que los individuos ven el mundo desde su propia y particular perspectiva, es por esto que los psicólogos deben estudiar a profundidad la vida de los seres humanos. Abrahan Maslow investigó sobre personas que lograron realización personal o que “actualizaron” su propio potencial.

Perspectiva psicoanalítica: Aquí resalta la figura de Sigmund Freud. Su materia de estudio es la personalidad normal y anormal, posee como metas el servicio y conocimiento, el método de investigaciones es el paciente: introspección formal y  el analista: observación y análisis. 

Psicología evolutiva

Definición de psicología

Psicología, en términos griegos significa “estudio de la mente o del alma”, hoy en día se define como la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales en todos los animales. Los psicólogos tiendes a ir de los casos particulares a los principios generales y viceversa.

El campo de la psicología es muy amplio, aquí se estudian funciones básicas como el aprendizaje, la memoria, el pensamiento, las emociones y los motivos. También trata temas de relevancia social como por ejemplo la violación, la violencia, el divorcio. Se investiga el desarrollo de la vida, comenzando desde el nacimiento y finalizando con la muerte. En esta materia es primordial la salud mental y física. Se atiende a individuos con dificultades emocionales.
El interés de la psicología es el ser humano individual, aunque esta también se mezcla con otras ciencias sociales como por ejemplo la sociología así como la relación que existe con la biología. Los llamados psicobiólogos se enfocan en las formas de conductas y el funcionamiento mental están relacionados con la biología.

Personajes historicos:

Gustav Fechner : científico de la mente (1850), se interesó por la relación entre estimulación y sensación.  Ayudo a que la psicologia se estableciera como campo de estudio.

Wilhelm Wundt : fundador de la psicología científica. En el año 1879 fundo el primer laboratorio serio para realizar investigación en psicología. El enfoque de Wundt fue denominado estructuralismo. La investigación de este iniciador se basaba en dos principios, el análisis y la síntesis.

Willian James : observador de la vida mental. Su psicología provenía de sus observaciones informales de sí mismo y de otras personas con respecto a cómo se enfrentan en los retos de la vida diaria.